数控机床维修教案,数控机床维修教案设计

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教育部长首提“重普轻职”教育不可取，职高和其他学校有什么区别？

既然教育部长都提出"重普轻职"教育不可取，那就是说要纠正这种"重普轻职"教育了。可是，纠正得了吗？纠正的效果如何，人们将拭目以待！原因 : 当前的人才评价体系、人才价值观、用人(用工）制度完全是以"重普轻职"为基础设计出来的。招聘者动彻就是"非 985、211 不要"，甚至更有些单位洋洋得意地宣揚: 他们的门房传达、保安 都招的是大学生。 其实，只有优化设计人才评价体系、人才价值观、用人(用工）制度，才是当务之急，才能真正解决问题。

职业高中和普通高中的区别是，普通高中的文化课程职业高中基本上都开设，只是在内容和难度上有所取舍，此外，职业高中除文化课外，还开有专业课，如财会、机电一体化、数控技术、服装设什、室内养殖等，专业课为主，文化课为辅。

职业教育存在的目的，是对初中毕业进行分流，采取不同的教育方式。中国目前实行的九年制义务教育，每一个地区的普通高中数、办学规模和每年招生人数都是有数量限制的，每年都有大批的初中毕业生被普通高中拒之门外，有的地方普通高中升学率还达不到百分之六十。

这些初中毕业生基本上都是文化课基础较差，缺乏学习兴趣的学生。为了进一步加强他们的文化教育，使他们掌握一门专业技术，成为有技术专长的人才，将来可以在社会立足，这正是职业高中存在的意义。虽然也有不少初中毕业生选择了各种技校，但学费较高，管理较松，办学过于市场化，大多家庭不愿选择。

职业高中是政府办学，政府对职高的扶持力度甚至超过了普通高中。现在职高都有“对口单招班”，职高学生通过对口单招，进入高等院校学习，享受和普通高中同样的权利。

“重普轻职”教育不可取

“普”“职”各占一半，社会上很多人不能接受，关键是思想理念问题，要让大家转变理念，必须提高职业教育的办学质量，不少人认为职业教育就是差生的代名词，改革职业教育，以及让职业教育的学生毕业之后有出路，尝到甜头。不少学生的基础很大，适合上职业学校，接受职业教育，学到一技之长，更为适合。职高关键师资不行，学不到东西，工作后没有职业荣誉，社会地位，社会尊严，较高收入。

随着中国由制造大国向制造业强国转变，重视职业高中教育是势在必然。从去年开始，兑现了普职各占一半这一项措施，社会的反响很大。

现在招工单位不是看能力招工，而是以学历论高底，且机关单位做办公室的比一线技术人员工资高，这是不利社会发展的。毛主席时代一个八级工的工资比单位领导都高，谁不去学技术，搞科研创新，而现在是个单位的领导都比一线技术人员的工资高，这正常吗？重普轻职是政策和社会的弊端，政策不变，这一现象难以改变。

问题不在普高和职高，关键问题是读普高还是职高应该交给孩子和家长选择，不是教育部门替孩子和家长选择。目前情况是，学生和家长没有了选择权力，强制性50%分流，显然是错误的！建议，未来教育应该有足够多的普高学位留给孩子，当然，也应该有足够多的职高学位留给孩子，孩子想读普高就读普高，孩子想读职高就读职高。教育行政部门和社会只是一个引导作用，不是一个强制性约束。

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